Pour rester à la pointe des évolutions dans le domaine de l’éducation à la durabilité, la HEP Vaud mobilise des références scientifiques actuelles aussi bien au niveau pédagogique qu’au niveau du champs d’étude de la durabilité.
Cette approche a pour objectif de former des jeunes capables de participer à la transition sociétale requise pour faire face aux enjeux socio-environnementaux du 21e siècle, tant dans leur rôle citoyen que professionnel.
Source: Lausselet, 2022
Cette appellation désigne un fonctionnement des sociétés humaines pouvant satisfaire les besoins de base de tous les individus, aujourd’hui et demain, ici et ailleurs, dans le respect des limites planétaires et de la justice sociale. Elle implique la responsabilité de tous et toutes, à diverses échelles, dans le maintien de cet équilibre.
Il s’agit donc d’un modèle pour réfléchir l’évolution de nos sociétés, qui se décline en programme d’action à diverses échelles. Plusieurs versions de ce modèle sont en discussion, donc celle de l’économiste Kate Raworth, dit du donut. Il signifie la nécessité de maintenir un espace «sûr et juste» pour l’humanité en respectant d’une part un plafond écologique définit par les limites planétaires, d’autre part un plancher social définit par des indicateurs de développement humain.
La durabilité constitue également un champ d’étude scientifique qui inclut
Ce terme signifie «ère de l’être humain» et désigne l’idée que les activités humaines, en modifiant les grands équilibres biochimiques tels que le climat, ont aujourd’hui un impact sur le système terrestre comparable a celui d’une nouvelle ère géologique. Bien que cela n’ai pas été validé au sens strict par les géologues, l’idée d’Anthropocène est utilisée pour souligner la finitude de l’écosystème terrestre abritant les sociétés humaines et le risque de changement irréversible en cours, questionnant ainsi la place et les actions de notre espèce au sein du vivant.
Cette approche indique l’existence d’une cohérence entre les enseignements proposés et le campus comme lieu de vie d’une part, et l’utilisation du campus comme espace qui permet l’exercice de compétences pour la durabilité et l’éducation à la durabilité d’autre part. Cela implique une vision partagée qui articule l’offre de formation, la recherche, les possibilités de développement professionnel pour la communauté, la gouvernance ainsi que la gestion des infrastructures et des opérations.
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