Durabilité et pédagogie spécialisée: outils et défis

Dans le cadre de la rentrée académique du Master en enseignement spécialisé, la Filière Pédagogie spécialisée a le plaisir d’inviter Francine Pellaud, Professeure en didactique disciplinaire à l’Université de Fribourg, pour une conférence intitulée « Durabilité et pédagogie spécialisée: outils et défis », le mercredi 10 septembre 2025, de 16h30 à 18h.

Journée de conférences – Éducation à la durabilité: Enseigner l’économie, entre croissance verte, circularité et post-croissance

Cette journée d’échanges et de formation autour de l’enseignement de l’économie dans une perspective d’éducation à la durabilité forte a été coconstruite par des formateurs et des formatrices du Pôle Éducation à la durabilité (HEP Vaud), du Centre de compétences en durabilité (CCD) de l’UNIL et d’enseignants & d’enseignantes du secondaire.

Quand le changement climatique impacte les jeunes

Le Pôle Éducation à la Durabilité vous invite à une conférence-débat le mardi 4 février, en présence de David Goeury, professeur à la Sorbonne (Paris) et à la Haute École de Travail Social de Genève (HETS). Ce rendez-vous explore les impacts socio-économiques et l’éco-anxiété liés au changement climatique, à travers une étude menée auprès d’élèves dans la région rurale de Souss-Massa au Maroc.

Education à la durabilité et échanges culturels : HEP Vaud et Université de Delhi se rencontrent à Prangins

Depuis 2018, des étudiant-es de la HEP Vaud participent à un échange interculturel avec l’Université de Delhi et l’école Anand Niketan à Sewagram autour du coton, de la pédagogie gandhienne et de l’éducation à la durabilité. Les regards croisés sur ces questions entre les membres de la HEP Vaud, des professeures de l’Université de Delhi, un expert du musée et des artistes se tiendront le 8 octobre 2024, de 14h00 à 19h30, au Château de Prangins.

« Neutralité » et normes de genre à l’école – Quelles postures adopter pour questionner l’hétéronormativité?

Conférence de la chercheuse Gabrielle Richard, sociologue du genre de réfléchir aux questions relatives aux normes de genre transmises par l’école, dans une visée inclusive de toutes et tous et notamment des élèves LGBTQI.