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Penser l’éducation à la citoyenneté numérique à partir des principes d’égalité et d’émancipation: une relecture féministe.

L’éducation à la citoyenneté numérique est un levier essentiel pour former des citoyen·nes engagé·es et responsables à l’ère du numérique. Au-delà des compétences techniques, elle soulève des questions cruciales de justice sociale et de durabilité. Dans le cadre du mini-colloque organisé par l’UER Médias, usages numériques et didactique de l’informatique (MI) Ania Tadlaoui-Brahmi, présentera les résultats de sa thèse intitulée : « Penser l’éducation à la citoyenneté numérique à partir des principes d’égalité et d’émancipation : une relecture féministe ».

Cette présentation synthétisera les principaux résultats d’une recherche doctorale menée entre 2020 et 2025 dans deux cantons suisses romands auprès d’enseignant·es généralistes du cycle 2.

L’étude examine, dans une perspective féministe, la mise en œuvre de l’éducation à la citoyenneté numérique, une finalité inscrite dans le Plan d’études romand Éducation Numérique (CIIP, 2021). L’étude analyse les cadres conceptuels, les interactions pédagogiques et les effets d’une formation aux inégalités de sexe-numériques.

Les résultats mettent en évidence une dépolitisation de l’éducation à la citoyenneté numérique et des différences dans l’appropriation des savoirs entre filles et garçons. Enfin, une réflexion théorique mobilisant les apports des pensées féministes égalitaires et du care est proposée pour interroger les cadres normatifs de ce projet éducatif.

Recherche co-dirigée par Isabelle Collet (UNIGE) et Lionel Alvarez (HEP Fribourg).

Informations pratiques

4 mars 11h15-12h45
Salle SEV46-236, site de Sévelin 46